本文目录一览：
- 〖壹〗、课题研究案例(合集3篇)
- 〖贰〗、小学六年级日记微型课题实验个案分析
- 〖叁〗、小学语文阅读教学的研究‘课题论证怎么写’
- 〖肆〗、小学语文阅读课题研究范文(2)
- 〖伍〗、如何进行小学语文小课题研究
课题研究案例(合集3篇)
〖壹〗、课题研究案例（1）在黑龙江省教育学会教育科学研究“十二五”规划重点课题中，对小学语文（人教版）四年级精读课文课时教学目标、教学内容的研究及案例进行了深入探索。教学目标作为教学的核心和灵魂，决定着教学内容、方法及效果。
〖贰〗、课题研究案例合集：案例一：小学语文四年级精读课文课时教学目标与内容研究 研究背景与目标：针对当前阅读教学中目标制定缺乏针对性的问题，本研究深入课程标准，旨在构建系统、科学、可操作的教学目标体系，并优化教学内容，促进学生综合能力的提升。
〖叁〗、中学语文课题研究案例篇一 摘要：课堂提问，是教师在课堂教学过程中根据教学目的、学情等通过创设问题情境、设置疑问来引导和促进学生理解课文内容、学习课文语言的有效手段。但在实际教学中，仍有部分教师对课堂提问的内涵把握不清，重要性认识不足，对在课堂提问中出现的诸多问题视若无睹甚至尚不自觉。
〖肆〗、高效课堂课题研究方案篇一 本课题研究的目的意义 现实需要：在课堂教学中存在着教学情境的偏差、教学方式 的偏差，使课堂教学中出现了过分夸大学生主体作用而导致课堂教学失控，教学质量下降等问题，因此，教学的有效性作为现实问题就成为我们每一位教师需要研究的课题。
〖伍〗、大学生课题研究报告范文篇1： 华中师范大学武汉传媒学院 （采风写生报告） 长途跋涉，绕开一座座山，宏村——千呼万唤始出来。 到达宏村，天色阴霾，伟岸的徽州群山，依偎在山下的小村，安静的，沉默的。层楼叠嶂，错落参差，高耸着的马头墙静静伫立，淳朴而美好。
小学六年级日记微型课题实验个案分析
〖壹〗、至此，可以给微型课、题一个大致的界定或描述： 微型课题是教师为解决一个具体的、较为微观的，现实问题而确立的小课题。
〖贰〗、“基于真实情感提升中年级学生观察与表达力的实践研究”此课题以中年级学生的观察与表达能力培养为目标，以真实情感体验为任务驱动。
〖叁〗、加强课题研究意识、注重研究过程、经验的积累和成果总结，提高低年级教研组的整体科研水平。在我组两位教师作课之后，我们积极组织了研讨和交流，把有价值的经验积累起来，作为一种成果在组内乃至全校推广，同时我们组也在积极参与其他组的教研交流，广泛汲取众人之长。
小学语文阅读教学的研究‘课题论证怎么写’
〖壹〗、课题提出的背景：新一轮课程改革实验，给比较沉闷的语文教学注入了生机与活力，语文课堂出现了一些新的变化：激发儿童学习兴趣多了，合作学习多了，使用多媒体多了，让学生收集资料多了，鼓励学生多元解读多了……学生学习语文的兴趣提高了，思维活跃了，口语交际能力、综合学习能力都比过去提高了。
〖贰〗、本课题研究的主要内容与方法 内容与方法 一是根据汉语言学习的规律，将语文教学回归到以诵读为主的传统地位，引导学生在朗读的基础上读懂每一篇课文，课堂上书声琅琅；二是形成了以读为主、读中理解、读中感悟的课堂教学结构模式，走出了将语文知识当作能力，把语文教学局限于语文课本的误区。
〖叁〗、基于以上问题，为了努力提高语文阅读课堂教学的有效性，探索“轻负高效”阅读，我们提出《小学语文阅读教学有效性的研究》课题。
〖肆〗、选题：本项目研究现状述评、选题意义。研究现状述评：语文教学头绪繁多，众说纷纭，每一种教学理念和教学方式都有它的优点和不足，但有一点是所有语文教师都在努力落实的，那就是朗读。“教学千法读为本”，语文教学要抓语言，语言教学要抓语感，语感教学要抓朗读。
〖伍〗、课题设计论证是开题报告中最重要部分，也是能否立项的重要依据。需要撰写课题提出的背景、国内外研究现状、意义；课题研究目标、对象；课题研究思路、方法、步骤；课题研究的独到之处。选题依据 （一）课题提出背景 阅读对人的发展起着重要作用。
〖陆〗、正好，上周学校教科室领导让我在小学语文教研组内牵头申报一个“十二五”规划课题，要针对学校的语文教学情况进行研究，要有前瞻性，要能促进学校的语文教学质量有发展的后劲。于是我决心抓住这样一个机会，充当一次“领”。
小学语文阅读课题研究范文(2)
小学语文阅读课题研究范文篇三 思考一：教学中虽然不断转变观念，但仍不尽如人意 对于语文阅读课的教学，我一直在尝试各种方法，不断更新观念。开始，我尝试顺着课文思路解读教材，设计教学内容，利用富有启发性的问题设置阅读悬念，激发阅读兴趣。
第一步：每位老师根据自己所教年级不同制定不同的语文阅读教学的目标。我教六年级语文，所以，我把阅读教学的目标归纳为三个方面：一是培养语感涵咏能力；二是学习阅读的方法；三是提高理解文本内涵的能力。 第二步：我以本学期的课文为内容，确定一篇文章作为公开课来解析。我选的是《詹天佑》。
小学语文课题研究教学工作总结1 本学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落，小学语文教学教研工作总结。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学教研工作总结如下： 加强教研，创新有为，提高业务素质。
让语文还原本色，复归本位，返璞归真，与时俱进，被越来越多的语文教师所关注与认同。针对当前语文阅读教学的这些弊端，针对目前小学教学第一线的语文教学现状，我们提出“阅读教学中的语文本色研究”旨在探求语文教学的真谛，让阅读教学回归语文本色，还语文课堂以语文味。
课题研究案例（1）在黑龙江省教育学会教育科学研究“十二五”规划重点课题中，对小学语文（人教版）四年级精读课文课时教学目标、教学内容的研究及案例进行了深入探索。教学目标作为教学的核心和灵魂，决定着教学内容、方法及效果。
如何进行小学语文小课题研究
〖壹〗、课题研究立足“小”字。确立的课题题目要“小一点”， 便于我们研究，易出成效，研究周期的不要太长。通过自己自主探究可以改变行为的“小”课题；或将上级下达的重点课题结合自身教学实际选择一个“子课题”，以增强课题的可操作性，达到解决平时教学中存在的一些问题、提高自身专业能力与科研能力的目的。课题研究注重“真”字。
〖贰〗、语文教学中如何渗透法制教育的课题研究规划设计 岑春佳 课题的提出 语文是学生综合素质的反映课文蕴含着丰富的法制教育内容法制教育是教师依据一定的教育教学要求通过相应的教育教学活动促使教师在尊重学生情感的基础上与学生进行交流和沟通。
〖叁〗、从教育教学的问题及困惑中选题。如：怎样让学生喜欢古诗、小组合作学习的探索、如何让语文教学既开放又有序；怎样让学生“会说”、如何对待学生间的差异等。教师可以从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题，挖掘出值得研究的问题来。
〖肆〗、微型课题题目的制定从学科教学研究角度选题结合日常教学工作中遇到的实际问题来确定题目。例如，在小学语文教学中，教师可能会发现学生在识字后遗忘率较高，影响学习效果，那么就可以制定“关于降低小学生识字遗忘率的研究”这样的题目。通过研究，探索出有效降低小学生识字遗忘率的方法和策略，提高教学质量。
〖伍〗、教师做小课题研究的主要选题途径有以下几种：从教学实践中选取课题教学是学校教育的核心，教学实践中问题不断涌现。教师需具备敏锐洞察力，从常见教学现象中挖掘课题。例如，有教师发现学生普遍存在厌学情绪，认识到这是学习障碍，便以《注重心理匹配，迎合学生需要》为课题进行实验。
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