本文目录一览：
- 〖壹〗、三个学段对默读的要求
- 〖贰〗、怎样培养默读能力,提高默读效率
- 〖叁〗、如何培养默读能力?
- 〖肆〗、默读指导的方法有哪些
- 〖伍〗、默读要怎么默读呢?
三个学段对默读的要求
三个学段对默读的要求根据《语文课程标准》，小学生在不同学段的学习中对默读有不同的要求：第一学段（1-2年级）：孩子们被要求学习默读，要做到不出声、不指读，初步掌握默读的方法。第二学段（3-4年级）：学生们需要在这一学段中初步学会默读，能够在不理解的地方提问。
三个学段对默读的要求如下：第一学段：学习默读，做到不出声，不指读。第二学段：初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。第三学段：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
第一学段：学习默读，做到不出声、不指读。第二学段：初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。第三学段：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。并“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。”打好朗读基础 朗读是默读的基础，初入学阶段，必须先搞好朗读训练。
“六三”学制设定学段要求，“五四”学制第二学段（3 - 5 年级）参照“六三”学制第三学段（5 - 6 年级）适当降低要求；第三学段（6 - 7 年级）在“六三”学制第三学段基础上合理提高要求，并结合“六三”学制第四学段（7 - 9 年级）确定。
怎样培养默读能力,提高默读效率
打好朗读基础，朗读是默读的基础。初入学阶段，必须先搞好朗读训练。朗读不仅从技能技巧上打基础，更要注意从良好态度和习惯的培养上打基础。事实证明，朗读能力好的学生，默读能力也较好。因此，朗读训练是提高默读能力的关键。重视默读训练，保证默读时间。默读是一种技能，需要通过训练来掌握。
全神贯注地读书：全神贯注的阅读能够提升智力活动水平，积极思考下的阅读有助于把握上下文的意义单位，形成完整的形象和概念系统，从而提升默读速度和效率。重视朗读，由朗读向默读过渡：朗读技能的发展一般先于默读，朗读能够建立书面文字与含义之间的联系。
全神贯注地读书：全神贯注地读书可以显著提升默读速度。这是因为全神贯注的状态有助于大脑更好地把握上下文，形成完整的形象和概念系统，从而提高阅读效率。由朗读向默读过渡：重视朗读，并通过朗读技能的发展来促进默读能力的提升。
最好的方法就是读书，一本接着一本的读书。当然，这也是唯一的方法，不读书你怎么能培养默读能力呢？要注意的是，读书的时候不要做其他的事情，比如听音乐，或者做笔记。
如何培养默读能力?
〖壹〗、最好的方法就是读书，一本接着一本的读书。当然，这也是唯一的方法，不读书你怎么能培养默读能力呢？要注意的是，读书的时候不要做其他的事情，比如听音乐，或者做笔记。这些都是不重要的，因为默读需要的就是你的耐心和全身心的投入，如果你能自动排除外界环境的影响，那么很理所当然的你就能全身心投入到默读当中。
〖贰〗、日常阅读训练：在日常阅读过程中多训练、多练习默读能力，让孩子逐渐习惯并掌握默读技巧。有意识指导：家长或教师应有意识地指导孩子进行默读训练，及时纠正不良阅读习惯，提高默读效率。早期开始：默读能力的培养越早开始越好，可以从学龄前就开始进行训练，为孩子未来的阅读和学习打下坚实基础。
〖叁〗、循序渐进，有层次地培养学生的阅读能力：语文阅读课，应该努力让学生自主读书，但自主不等于放任，阅读与训练是相辅相成的，学生的字词语言思维等阅读能力的提高都需要长期的训练。
〖肆〗、要打好思维能力的基础，默读时既要能通过语言文字抓住思想内容，又要有一定的速度，这就要求学生边读边想、分析、综合、抽象概括，要有全面的了解，要重点深入，当然，思维能力的培养不是孤立的，必须从低年级开始，必须同掌握知识、培养听说读写能力紧密联系。
〖伍〗、二）训练默读技能，提高阅读效率 训练“不出声、不动唇”默读能力是在学生初步掌握了朗读技能的基础上，通过训练而发展的。但根据人的认知特点，默读又先于朗读。研究表明，一年级学生基本上不会默读。开始训练默读时，绝大部分学生都是嘴唇动并发出轻声等现象。
默读指导的方法有哪些
〖壹〗、小学语文关于默读的指导方法 要全面打好朗读基础。
〖贰〗、按句默读 默读也叫目读，所以必须学会用眼睛。看文章时，首先要用眼扫一下，这叫做“眼动”，扫到一定距离停下，这叫“眼停”，只有在“眼停”的瞬间，才看清、看懂“眼动”时的那部分内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。
〖叁〗、首先我告诉他们什么是默读：集中注意力，不出声，不指读，边读边想。由于孩子们是第一次接触默读，所以，我让他们带有简单的问题开始逐层引导他们深入理解课文，我设计的第一个问题很简单，让他们边读边想，在课文中勾画出他们觉得有趣的地方。
默读要怎么默读呢?
〖壹〗、默读要求如下：默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。开始学习默读时，有人常常伴有小声读，嘴唇不停地动，这是借助读出的声音领会意思。这不要紧，不过要逐渐纠正。默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。
〖贰〗、参阅法。文章中有些难以理解的字词和句段，默读时需要通过查阅字典、词典，参看有关书籍和资料，解决疑难问题。这就是参阅法 跳读法。在初步理解全文主要内容的基础上，为了深入研究某些句段的含义和写作方法，就可以运用跳读法，将一般段落丢掉，集中精力默读重点句段。品读法。
〖叁〗、默读的三种方法包括：唇动默读：这种默读方法是在心中默默地读出文字，但嘴唇会微微动作，仿佛在低声吟诵。这有助于更加专注地理解文本内容，特别是对于那些需要深入理解或记忆的段落。心读默读：这是更为内敛的默读方式，读者在心中默默地阅读和理解文字，而嘴唇和喉部并不会有明显的动作。
〖肆〗、什么是默读呢？默读就是不出声的阅读。默读是朗读的一种重要方式。由于默读不出声，省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。
〖伍〗、避免发声。出声阅读是影响阅读速度的重要因素。实验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达到200字，而默读每分钟可达800字左右，是朗读的4倍。因此，提高阅读首先要学会默读。
〖陆〗、默读是一种无声的阅读方式，通过眼睛直接感知文字信息，以提升阅读效率和理解深度。以下是关于如何进行默读的具体说明：无声无唇的阅读：默读时，应避免发出声音或用嘴唇无声地读出文字，这是默读的基本要求。
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