本文目录一览：
- 〖壹〗、七年级下册语文,4孙权劝学,课文笔记
- 〖贰〗、七年级下册语文孙权劝学主旨
- 〖叁〗、部编版语文七下《孙权劝学》注释译文赏析
- 〖肆〗、七年级语文《孙权劝学》原文及翻译
- 〖伍〗、【期中考试】部编人教版初一七年级下册语文期中《孙权劝学》考点...
- 〖陆〗、七年级下册语文《孙权劝学》如何翻译
七年级下册语文,4孙权劝学,课文笔记
孙权劝学部分：孙权以自身经历和当前形势为例，耐心劝导吕蒙学习，体现了领导者的智慧和关怀。吕蒙学习部分：吕蒙在孙权的劝说下开始学习，并“遂拜蒙母，结友而别”，体现了他的知错能改和勤奋好学。鲁肃惊赞部分：鲁肃与吕蒙交谈后，对其进步表示惊讶和佩服，从侧面反映了吕蒙学习的成效。
赏析： 情节紧凑，对话生动：全文通过孙权与吕蒙的对话，展现了劝学的过程和吕蒙的转变，情节紧凑，对话生动，富有感染力。 人物形象鲜明：孙权作为智者，他的劝导言简意赅，充满智慧；吕蒙则从最初的推托到后来的主动学习，人物形象鲜明，转变过程令人信服。
吴下阿蒙：三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识才干的人。 刮目相待：用新的眼光来看待。刮目：擦擦眼，表示用新的眼光来看待。译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用中事务繁多来推托。
《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
七年级下册语文孙权劝学主旨
《孙权劝学》的主旨主要包括以下几点：强调学习对个人成长的重要性：文章通过孙权劝说吕蒙读书的故事，传达了开卷有益的道理，表明学习对于提升个人能力、促进个人成长具有不可替代的作用。展示领导者的智慧与关怀：孙权作为一位明智的领导者，他不仅关心事，更重视下属的文化素养提升，通过劝学体现了对下属的深切关怀和期望。
七年级下册语文中的《孙权劝学》一文，通过孙权劝说吕蒙读书的故事，展示了学习对个人成长的重要性。文章以孙权劝学、吕蒙治学、鲁肃赞学为主线，描绘了孙权劝说吕蒙学习以及吕蒙通过学习取得显著进步的过程。通过这一故事，作者传达了开卷有益的道理，强调了学习对提升个人能力的重要性。
《孙权劝学》的主旨：开卷有益，强调学习的重要性。全文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，而后大有长进的故事。作者以吕蒙的事迹告诉人们，只要肯学习就会有进步；同时也主张不要用静止的观点看待他人，要用发展的观点看别人。原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以中多务。
《孙权劝学》的主旨：全文表达了只要学习就会有所成的观点，强调学习的重要性；同时也告诉我们应该以发展的观点看待人，不要用一成不变的观点看待人。全文通过孙权劝学以及吕蒙前后的变化表达了开卷有益的观念，也体现了学习对人的改造作用。
部编版语文七下《孙权劝学》注释译文赏析
〖壹〗、注释： 孙权：三国时期吴国君主，具有卓越的事和政治才能。 吕蒙：吴国将领，起初以务繁忙为由拒绝学习，后在孙权劝导下开始刻苦读书。 士别三日，即更刮目相待：意指人分别了一段时间后，应当用新的眼光来看待对方，形容人有显著进步。
〖贰〗、三国时期，孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操队，不久后周瑜病。鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，然而刘备很快取得了益州，形成魏、蜀、吴三方鼎峙的局面。为了加强国力，孙权劝吕蒙多学习。
〖叁〗、赏析： 主题思想：文章通过孙权劝学、吕蒙学有所成的故事，强调了学习的重要性和必要性，同时也展示了孙权、吕蒙两位人物认真学习、不断进取的精神风貌。 人物塑造：文章以对话为主要形式，通过孙权亲切的劝导和吕蒙自信的形成了鲜明的对比，突出了两位人物的性格特点。
〖肆〗、在情节发展上，孙权的刻意劝学终使吕蒙就学，他就学后的渊博学识又使鲁肃惊叹，吕蒙又紧承其叹发出“士别三日，即更刮目相待”的自信之语，上下文环环相扣，衔接自然，前因后果，井然有序。
七年级语文《孙权劝学》原文及翻译
〖壹〗、”蒙乃始就学。及鲁（lǔ）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂（suì）拜蒙母，结友而别。译文 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用中事务繁多来推托（推辞）。
〖贰〗、翻译： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用中事务繁多来推托。 孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说务繁多，谁像我事务多？我经常读书，自己认为读书对我大有益处。”吕蒙于是开始学习。
〖叁〗、翻译 起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。
〖肆〗、原文：“卿今当涂掌事，不可不学！”翻译：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”原文：蒙辞以中多务。翻译：吕蒙以营中事务繁多为理由加以推辞。
【期中考试】部编人教版初一七年级下册语文期中《孙权劝学》考点...
孙权劝学的目的：孙权劝吕蒙学习的目的是希望吕蒙能增长才干和见识，以便更好地辅佐他治理。吕蒙的变化：吕蒙在孙权的劝勉下，开始努力学习，最终学有所成，不再是原来的吴下阿蒙，而是成为了一个学识渊博、有勇有谋的名将。
吴下阿蒙：三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识才干的人。 刮目相待：用新的眼光来看待。刮目：擦擦眼，表示用新的眼光来看待。译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用中事务繁多来推托。
”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友而告别。赏析： 情节紧凑，对话生动：全文通过孙权与吕蒙的对话，展现了劝学的过程和吕蒙的转变，情节紧凑，对话生动，富有感染力。
七年级下册语文《孙权劝学》如何翻译
《孙权劝学》译文如下：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说务繁多，谁像我一样事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”于是吕蒙开始学习。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用中事务繁多来推托（推辞）。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为学官吗？只是粗略地阅读，了解历史罢了。你说你事情多，怎么能比得上我呢？我经常读书，认为读书有很大的好处。”吕蒙从此就开始学习。
北宋·司马光《孙权劝学》白话释义：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。
后来，孙权赞扬吕蒙等人说：“人到了老年还能像吕蒙那样自强不息，一般人是做不到的。一个人有了富贵荣华之后，更要放下架子，认真学习，轻视财富，看重节义。这种行为可以成为别人的榜样。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管大事，不可以不学习！”吕蒙用中很多事务来推辞孙权的劝说。孙权说：“我难道是想让你成为很有学问的学者吗？只不过应当广泛阅览，了解过去的历史。你说中事务多，哪里比得上（我忙）？我经常读书，自己认为自己有很多收益。”于是吕蒙开始读书。
标签： 语文七下孙权劝学故事
